Szakirodalom:

1. Borbély-Pecze Tibor Bors (2010). Az életút támogató pályaorientáció (doktori értekezés), ELTE PPK, Budapest. https://edit.elte.hu/xmlui/bitstream/handle/10831/45497/Kd_11527.pdf

2. Borbély-Pecze Tibor Bors (2013). Korai iskolaelhagyás és életút-támogató pályaorientáció: támogató rendszer? (tanulmány) QALL- Végzettséget mindenkinek! Budapest. https://oktataskepzes.tka.hu/content/documents/esl_llg_bptb.pdf

3. Borbély-Pecze Tibor Bors (2015). Az egyéni tanácsadás elmélete: pályakonstrukciós kísérletek támogatása. Munkaügyi Szemle 2015. 2. sz. 13-25. old. https://www.munkaugyiszemle.hu/az-egyeni-tanacsadas-elmelete-palyakonstrukcios-kiserletek-tamogatasa

4. Borbély-Pecze Tibor Bors (2016). A munka jövője. EDUCATIO 2016. 4. sz. 637-640. old. https://folyoiratok.oh.gov.hu/educatio/a-munka-jovoje
5. Borbély-Pecze Tibor Bors (2016). A pályaválasztás fogalmának változásai Magyarországon. In Trencsényi L. (szerk.), Méltón a 125 évhez: Tanulmánykötet a Magyar Pedagógiai Társaság jubileumára. 129-138. old. Magyar Pedagógiai Társaság. Budapest https://www.researchgate.net/publication/310166417_A_palyavalasztas_fogalmanak_valtozasai_Magyarorszagon

6. Borbély-Pecze Tibor Bors (2016). A szakképzés és a pályaorientáció – tévutak és lehetőségek. EDUCATIO, évf. 1. sz. 59-69. old. https://epa.oszk.hu/01500/01551/00095/pdf/EPA01551_educatio_2016_1_059-069.pdf

7. Borbély-Pecze Tibor Bors (2016). A tervezhetetlen pályafutás. Opus et Educatio, 3. évf. sz. 432-438. old. https://journals.bme.hu/public/oepp/OpEE_201604.pdf

8. Borbély-Pecze Tibor Bors (2017). Az életút-támogató pályaorientáció rendszere (habilitációs tanulmánykötet). Wesley János Lelkészképző Főiskola. Budapest. https://wesley.hu/wp-content/uploads/2021/11/Az_eletut_tamogato_palyaorientacio_rendszere.pdf

9. Borbély-Pecze Tibor Bors (2018). Értékek és pályatanácsadás Magyarországon. In: Suhajda Csilla Judit (Ed.) „Sok a levél, de egy a fa”. Tanulmányok a pályatanácsadás témaköréből. 11–22. old. Gödöllő: SZIE GTK Társadalomtudományi és Tanárképző Intézete.
10. Borbély-Pecze Tibor Bors (2020). Pályainformáció és pályaválasztás. Új Munkaügyi Szemle, évf. 4. sz. 39–46. old. https://www.researchgate.net/publication/344441210_PALYAINFORMACIO_ES_PALYAVALASZTAS
11. Borbély-Pecze Tibor Bors (2020). Pályaorientációs rendszerek Európában – az iskola szerepei. Munkaügyi Szemle Online. 2020 május. 1-5. old. https://www.researchgate.net/publication/341616284_PALYAORIENTACIOS_RENDSZEREK_EUROPABAN_AZ_ISKOLA_SZEREPEI
12. Borbély-Pecze Tibor Bors (2020). Digitális pályatanácsadás: second life, avagy mégsem az? Opus et Educatio, 7. évf. 3. sz. 193–202. old. https://journals.bme.hu/public/oepp/OpEE_202003.pdf

13. Borbély-Pecze Tibor Bors (2022). Pályaválasztás, Pályaorientáció, Pályaedukáció, ELTE Eötvös Kiadó. Budapest.
14. Borbély-Pecze Tibor Bors (2022). Pályaépítést támogató rendszerek globális áttekintése. Előadás a Magyar Pedagógiai Társaság Pályaorientációs Szakosztálya és a Magyar Közgazdasági Társaság Munkaügyi Szakosztálya közös rendezvényén. https://www.youtube.com/watch?v=3QRNFLmCDEM

15. Borbély-Pecze Tibor Bors (2022). A pályaorientációs szakpolitika fejlesztésének összetett kihívásai. Munkaügyi szemle. 2022. október. 1-3. old. https://www.munkaugyiszemle.hu/palyaorientacios-szakpolitika-fejlesztesenek-osszetett-kihivasai?fbclid=IwAR2c8z08eI-4lDEYwbq9yleKdIfCjtmy097VoOfU9FZ4JBduFAib-dicPj0
16. Borbély-Pecze, Tibor Bors (2024). A NEET (munkátlan, iskolázatlan) fiatalok helyzete. In: Esélyek és remények: Magyar Pedagógiai Társaság Szakmai Kollégiuma.https://www.youtube.com/watch?v=m0brSWr3754  
17. Borbély-Pecze Tibor Bors (2024). A pályaorientáció 21. századi trendjei. Rendszerek és szociális tanulás. Gyógypedagógiai szemle. évf. 4. sz. 195-209. old. https://www.researchgate.net/publication/387121903_A_palyaorientacio_21_szazadi_trendjei_Rendszerek_es_szocialis_tanulas
18. Borbély-Pecze Tibor Bors (2024). Duális képzés Európában: Vállalat és fiatal kapcsolata / (Munka)tapasztalat-szerzés, pályaszocializáció. Kecskeméti Szakképzési Centrum. Kecskemét. https://www.academia.edu/117541896/V%C3%A1llalat_%C3%A9s_fiatal_kapcsolata_Du%C3%A1lis_k%C3%A9pz%C3%A9s_Eur%C3%B3p%C3%A1ban
19. Borbély-Pecze Tibor Bors (2024). Életpályaépítés interdiszciplináris megközelítésben. Új Munkaügyi Szemle. 5. évf. 3. sz. 2-10. old. https://gephaz.metropolitan.hu/storage/documents/83/Borb%C3%A9ly-Pecze%20Tibor%20Bors%20%C3%89letp%C3%A1lya%C3%A9p%C3%ADt%C3%A9s%20interdiszciplin%C3%A1ris%20megk%C3%B6zel%C3%ADt%C3%A9sben-1736516911147.pdf

20. Borbély-Pecze Tibor Bors (2025). A pályatanácsadás gazdasági hasznai. Közgazdasági Szemle. LXXII. évf., 2025. április. 405-417. old. https://www.kszemle.hu/tartalom/cikk.php?id=2247

21. Borbély-Pecze Tibor Bors (2025). Euroguidance MOOC: Rendszerszemléletű pályatanácsadás. Euroguidance Magyarország. https://euroguidance.nive.hu/euroguidance-mooc-rendszerszemleletu-palyatanacsadas/

22. Borbély-Pecze Tibor Bors – Fazakas Ida (2023). Válogatás a hazai pályaorientációs konferenciák és webináriumok anyagaiból. Profunditas Kft. https://real.mtak.hu/160352/7/P%C3%A1lyaorient%C3%A1ci%C3%B3s%20Szakoszt%C3%A1ly%202022.pdf
23. Borbély-Pecze Tibor Bors – Fazakas Ida – Juhász Ágnes (2019). Pályabolyongások, Pályaorientációról a Szakképzés 4.0. stratégia kapcsán, Új Pedagógiai Szemle. OFI. évf. 7-8. sz. 95-106. old. https://upszonline.hu/index.php?article=690708010

24. Borbély-Pecze Tibor Bors – Fazakas Ida – Kenderfi Miklós – Tajtiné Lesó Györgyi (2021). A pályainformációtól a közösségikarrier-konstrukcióig. A kettuneni közösségi médiára alapozott pályatanácsadási modell vizsgálata a hazai gyakorlatban. Új Pedagógiai Szemle, 71. évf. 3–4. sz. 35–53. old. https://upszonline.hu/index.php?article=710304008
25. Borbély-Pecze Tibor Bors – Gyöngyösi Katalin (2022). Pályaorientáció a finn oktatásban. In: “Oktatás egy változó világban – Kutatás, innováció, fejlesztés” – a Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesületének konferenciája, 2022. május 26-27., Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
26. Borbély-Pecze Tibor Bors – Gyöngyösi Katalin – Juhász Ágnes (2013). Az életút-támogató pályaorientáció a köznevelésben 1. Új Pedagógiai Szemle. OFI. 63. évf. 5-6. sz. 32-49. old. https://epa.oszk.hu/00000/00035/00158/pdf/EPA00035_upsz_2013_05-06_032-049.pdf

27. Borbély-Pecze Tibor Bors – Gyöngyösi Katalin – Juhász Ágnes (2013). Az életút-támogató pályaorientáció a köznevelésben 2. Új Pedagógiai Szemle. OFI. 63. évf. 7-8. sz. 32-47. old. https://epa.oszk.hu/00000/00035/00159/pdf/EPA00035_upsz_2013_07-08_032-047.pdf

28. Borbély-Pecze Tibor Bors – Jo Hutchinson (2014). Work-based Learning and Lifelong Guidance Policies. ELGPN https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-concept-note-no.-5-work-based-learning-and-lifelong-guidance-policies

29. Borbély-Pecze Tibor Bors – Juhász Ágnes (2018). Szakképzés és életpálya. Opus et Educatio. évf. 3. sz. 322-329. old. https://journals.bme.hu/public/oepp/OpEE_201803.pdf

30. Borbély-Pecze Tibor Bors – Kovács Tibor – Répáczki Rita (2012): Az életpálya-tanácsadási (Lifelong Guidance) szakpolitika és szolgáltatásmodell az új évezredben. DOI: 10.13140/2.1.4489.0408. https://www.researchgate.net/publication/272998854_Az_eletpalya-tanacsadasi_Lifelong_Guidance_szakpolitika_es_szolgaltatasmodell_az_uj_evezredben
31. Borbély-Pecze Tibor Bors – Pálvölgyi Lajos – Tajtiné Lesó Györgyi (2021). Pályaedukációs tanulásmenedzsment-rendszerek – Elvárások és példák, Új Pedagógiai Szemle. Eszterházy K. K. E., MPT évf. 09-10. sz. 83-105. old. https://upszonline.hu/index.php?article=710910013

32. Borbély-Pecze Tibor Bors – Suhajda Csilla Judit (2017). Pályaorientáció és tanárképzés. Opus et Educatio: Munka és Nevelés, 4. évf. sz. 62-75. old. https://journals.bme.hu/public/oepp/OpEE_201701.pdf

33. Borbély-Pecze Tibor Bors – Suhajda Csilla Judit (2021). Pályaorientációs szolgáltatások a pandémia első évében. Egy hazai és egy globális felmérés közös tapasztalatai. HÉRA: Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete – Hungarian Educational Research Association
34. Borbély-Pecze Tibor Bors – Suhajda Csilla Judit – Kenderfi Miklós – Tajtiné Lesó Györgyi – Juhász Ágnes (2020). Pályakonstrukció és pályaalkalmasság. Egyazon életpálya két olvasata. Új Pedagógiai Szemle 70. évf. 9–10. sz. 13–33. old. https://upszonline.hu/index.php?article=700910007
35. Budavári-Takács Ildikó – Bárdos Kinga (2024). A pályaorientáció jelentősége, gyakorlata, lehetőségei a köznevelési intézményekben. In: Hanák Zsuzsanna (Ed.), Kezdő lépések a tudományos karrier felé – STEM pályaorientációs e-kiadvány. 73–89. old. Lyceum Kiadó. Eger https://publikacio.uni-eszterhazy.hu/8329/1/73_Budav%C3%A1ri.pdf

36. Budavári-Takács Ildikó – Csehné Papp Imola – Juhászné Klér Andrea – Mészáros Aranka -Torma Kálmán (2016). Karrier és munkaerőpiaci tanácsadás. In: Poór J. (Ed.), Menedzsment-tanácsadási kézikönyv, fejezet, Akadémiai Kiadó. Budapest
37. Burányné Rákóczi Emese – Kun Richárdné (2015). A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás szakszolgálati protokollja. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., Budapest https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/pedagogiai_szakszolgalat/tovabbtanulasi-palyavalasztasi-tanacsadas-szakszolgalati-protokoll.pdf

38. Csányi Veronika – Széll Krisztián (2020). Középiskolás tanulók iskola- és pályaválasztási motivációi. MKIK GVI 2020/1. Budapest https://gvi.hu/files/researches/586/motivacio_9evf_elemzes_20200211.pdf

39. Cserti-Szauer Csilla – Galambos Katalin – Papp Gabriella (2016). Pályaorientáció és életpálya-tervezés sajátos nevelési igényű fiatalok számára a hazai képzési gyakorlatban. Iskolakultúra. évf. 5. sz. 17-24. old. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/21803
40. Czibere Ibolya – Sipeki Irén (2019): A munkaerőpiaci esélyeket meghatározó kompetenciák és értékek a pályaorientáció folyamatában. Társadalomtudományi Szemle, évf. 1. sz. 80-107. old. https://socio.hu/index.php/so/article/view/710

41. Czövek Andrea – Fazekas Ida (2020). Az életgyakorlat-alapú alprogram módszertana. Tanító. 10-16. old. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=http://acta.bibl.u-szeged.hu/74599/1/modszertani_060_003_010-016.pdf&ved=2ahUKEwie8vLJ3_aQAxVwgf0HHdpDOT8QFnoECBgQAQ&usg=AOvVaw0yamW6AYkIDViswsea2D02
42. Dorianne Gravina – Miha Lovšin (2012). Career Management Skills: Factors in Implementing Policy Successfully. Concept note commissioned by ELGPN. https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-concept-note-cms

43. DOS – Magyarország Digitális Oktatási Stratégiája (2016). https://digitalisjoletprogram.hu/hu/tartalom/dos-magyarorszag-digitalis-oktatasi-strategiaja.html

44. European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN Concept Note No. 6. – Early School Leaving and Lifelong Guidance (2014) https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-concept-note-no.-6-early-school-leaving-and-lifelong-guidance
45. European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN (2015). ELGPN Tools No. 4: Designing and Implementing Policies Related to Career Management Skills (CMS) https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-tools-no-4-cms

46. European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN (2015). ELGPN Tools No. 6: Guidelines for Policies and Systems Development for Lifelong Guidance: A Reference Framework for the EU and for the Commission, https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-tools-no-6-guidelines-for-policies-and-systems-development-for-lifelong-guidance
47. European Training Foundation (2021). Investing in career guidance. Cedefop, European Commission, ETF, ILO, OECD, UNESCO, European Training Foundation, https://www.etf.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/investing-career-guidance
48. European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN (2015). ELGPN Tools No. 5.: Strengthening the Quality Assurance and Evidence-base of Lifelong Guidance. https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-tools-no-5-strengthening-the-quality-assurance-and-evidence-base-for-lifelong-guidance

49. European Lifelong Guidance Policy Network ELGPN (2014). ELGPN Tools No. 3: The Evidence Base on Lifelong Guidance: a Guide to Key Findings for Effective Policy and Practice. https://www.elgpn.eu/publications/elgpn-tools-no.-3-the-evidence-base-on-lifelong-guidance

50. Fazakas Ida (2017). A pályaválasztási tanácsadás jelene, jövője és fejlesztési lehetőségei a Pedagógiai Szakszolgálatokban. Munkaügyi Szemle 60. évf. 2. sz. 42-44. old. https://www.munkaugyiszemle.hu/palyavalasztasi-tanacsadas-jelene-jovoje-es-fejlesztesi-lehetosegei-pedagogiai-szakszolgalatokban–0
51. Fazakas Ida (2017). Az általános iskolai tanulók pályaismerete a statikus jellemzők mentén. In: Karlovitz János Tibor (Ed.) Válogatott tanulmányok a pedagógiai elmélet és szakmódszertanok köréből 99-109. old. International Research Institute. Komárno
52. Fazakas Ida (2017). Pályaorientáció az iskolában – célja, tartalma, módszerei, lehetőségei. In: Szilágyi István (Ed.) Szöveggyűjtemény a szociálpedagógus-képzés kurzusaihoz. 92-140. old. Líceum Kiadó. Eger
53. Fazakas Ida (2018). A tanulók pályaelképzelése, pályaismerete – egy tágabb értelmezés vizsgálata In: Suhajda Csilla Judit (Ed.) „Sok a levél, de egy a fa”. Tanulmányok a pályatanácsadás témaköréből. 34–54. old. SZIE GTK Társadalomtudományi és Tanárképző Intézete. Gödöllő
54. Fazakas Ida (2019). Pályaorientáció és tanárképzés. In: Karlovitz János Tibor (Ed.) Tanügy, Oktatás, Pályakép Konferencia: Program és absztraktok Großpetersdorf, Burgerland
55. Fazakas Ida (2019). Pályaorientációs módszertani eszközök – innovatív megoldások. In: Karlovitz János Tibor (Ed.) Alternatívák, Koncepciók, Innovációk, Grosspetersdorf: Sozial und Wirtschafts Forschungsgruppe
56. Fazakas Ida (2020). E-tanácsadás – egyéni és csoportos tanácsadás digitális térben. In: Engler – Rébay – Tóth (Eds.) Család a nevelés és az oktatás fókuszában: XX. Országos Neveléstudományi Konferencia: Absztraktkötet. 409. old.
57. Fazakas Ida (2020). Irányok és zsákutcák: pályaorientációról az új szakképzési stratégia kapcsán. In: Karlovitz János Tibor (Ed.) Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia = Vzdelávacia, výskumná a metodická konferencia: Program, tartalmi összefoglalók – Abstrakty
58. Fazakas Ida – Czövek Andrea (2016). Gyorsjelentés a pályaválasztás előtt állók osztatlan tanárképzésről meglévő tudásáról, és a tanári pályáról alkotott véleményéről. In: Tanulmányok: Dr. Völgyesy Pál köszöntése 80. születésnapján. 45-59. old. Kontakt Alapítvány. Budapest
59. Fazakas Ida – Czövek Andrea (2018). Tervezz velünk! Pályaorientációs eszközök, játékok az Eszterházy Károly Egyetemen. In: Kenderfi Miklós (Ed.), 18 éves a „Gödöllői Pályaorientációs Iskola”: Tanulmányok a pályaorientáció témaköréből. 52-56. old. SZIE GTK Társadalomtudományi és Tanárképző Intézete. Gödöllő
60. Fehér könyv a mesterséges intelligenciáról: a kiválóság és a bizalom európai megközelítése (2020). Európai Bizottság. Brüsszel https://commission.europa.eu/system/files/2020-03/commission-white-paper-artificial-intelligence-feb2020_h

61. Fehérvári Anikó (2014). A szakmai képzés és társadalmi átalakulás. Új mandátum könyvkiadó. Budapest.
62. Fehérvári Anikó – Felső Edit – Benkő Bernadett – Varga Aranka (2022). Preventív programok a korai iskolaelhagyás csökkentésére a nemzetközi szakirodalom alapján. Iskolakultúra, 32. évf. sz. 74-82. old. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/article/view/43607/42848

63. Fehérvári Anikó – Híves Tamás (2017). Tanulói preferenciák, oktatáspolitikai szándékok, Educatio 26. évf. sz. 567–580. old. DOI: 10.1556/2063.26.2017.4. https://akjournals.com/view/journals/2063/26/4/article-p567.xml

64. Fehérvári Anikó – Híves Tamás (2019). A középfokú továbbtanulás néhány jellemzője. Új Pedagógiai Szemle 1-2. sz. 100-108. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://epa.oszk.hu/00000/00035/00191/pdf/EPA00035_upsz_2019_01-02_100-108.pdf&ved=2ahUKEwjm9-TaoLKGAxXn-gIHHdksDs0QFnoECBAQAQ&usg=AOvVaw1UazC2mQGNTR3abGIj1lOY
65. Fehérvári Anikó – Szemerszki Marianna (2019). Tanulási utak a közoktatásban és a felsőoktatásban, Educatio 28. évf. 4. sz. 645–658. old. DOI:10.1556/2063.28.2019.4.1 https://real-j.mtak.hu/16940/4/2019_04.pdf
66. Fehérvári Anikó – Varga Aranka (2018). Reziliencia és inklúzió az Arany János Programokban, PTE-BTK, Pécs https://pea.lib.pte.hu/items/88399bb0-3d7a-471b-b97d-49170b442b71

67. Györgyi Zoltán (2019). Változások a hazai szakképzésben 2004–2019. 28. évf. 1. sz. 105–120. old. http://real.mtak.hu/102511/

68. Györgyi Zoltán (2022). A negyedik ipari forradalom és a szakképzés. 31. évf. 1. sz. 56–69. old. DOI:10.1556/2063.31.2022.1.5 https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiFhP-pzPuDAxUA8gIHHWb8AB8QFnoECA4QAQ&url=http%3A%2F%2Freal.mtak.hu%2F152185%2F1%2F1419-8827-article-p56.pdf&usg=AOvVaw2eT6S_T7o4rsUanjdQQLru&opi=89978449

69. Györgyi Zoltán – Piacsek László Zoltán (2024). Változások és ellentmondások: a Szakképzés 4.0. program első tapasztalatai Baranya vármegyében. In: Varga Aranka – Fridrich Máté – Arató Ferenc (Eds.), ÁTTEKINTÉS II. Tanulmánykötet. 317-329. old. PTE-BTK Neveléstudományi Intézet. https://pea.lib.pte.hu/items/7b850053-5d2d-4f69-a6e3-a1008c956ab5

70. Henczi Lajos (2021): A szakképzés és felnőttképzés átalakulásának főbb jellemzői – alulnézetből is. Avagy: ne bonyolítsd, ami egyszerű, s egyszerűsítsd, ami bonyolult. Új pedagógiai szemle. 71. évf. 5-6. sz. 82-104. old. https://epa.oszk.hu/00000/00035/00234/pdf/EPA00035_upsz_2021_05-06_082-104.pdf.
71. Horváth Anna – Mihele Mihály András – Trautmann László – Vida Cecília (2022): Szakképzés és fejlettség = Qualification and development. Köz-gazdaság. 17. évf. 2. 95-123. old. https://unipub.lib.uni-corvinus.hu/7558/.
72. Horváth Krisztina (2024). Pályaorientáció a köznevelésben különös tekintettel a Pályaorientációs Mérőeszköz /POM által nyújtott lehetőségekre. Oktatási Hivatal Pécsi Pedagógiai Oktatási Központ. Pécs. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/pok/Pecs/2025/Szakmai_anyag_palyaorientacio.pdf&ved=2ahUKEwitren8h_aOAxWTwAIHHZAoMTEQFnoECBYQAQ&usg=AOvVaw3PSpvjaXaYy_fs6hVurpZe.
73. Jackson, Charles (2013). Az európai pályaorientációs szakpolitikai hálózat (ELGPN) szakszótára. Az Európai Pályaorientációs Szakpolitikai Hálózat (ELGPN). Budapest https://www.elgpn.eu/publications/browse-by-language/hungarian/az-europai-palyaorientacios-szakpolitikai-halozat-elgpn-szakszotara-elgpn-glossary/

74. Jó példák az életvezetési készségfejlesztéshez Magyarországon (2023). Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet. Budapest. https://epale.ec.europa.eu/system/files/2023-10/J%C3%B3%20p%C3%A9ld%C3%A1k%20az%20%C3%A9letvezet%C3%A9si%20k%C3%A9szs%C3%A9gfejleszt%C3%A9shez%20Magyarorsz%C3%A1gon.pdf

75. Juhász Ágnes (2018). A megváltozott készségigény és az új technikai lehetőségek hatása az életút-támogató pályaorientációra és a felnőttképzésre. A munkaerőpiac által elvárt készségek. Előadás az MPT Pályaorientációs Szakosztálya és a MKT Munkaügyi Szakosztálya közös rendezvényén.
76. Juhász Ágnes – Borbély-Pecze Tibor Bors – Tajtiné, Lesó Györgyi (2020). Az e-tanácsadás helyzete és lehetőségei az életút-támogató pályaorientációban. In: Engler Ágnes – Rébay Magdolna – Tóth Dorina Anna (Eds.) Család a nevelés és az oktatás fókuszában: XX. Országos Neveléstudományi Konferencia: Absztraktkötet. 409-475. old. Debreceni Egyetem, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, Kopp Mária Intézet a Népesedésért és a Családokért.
77. Kaibás Gábor Márk (2022): A szakképzési jogszabályok magyarázata. Budapesti Gazdasági Szakképzési Centrum. Bp. https://ikk.hu/hirek/megujult-a-kezikonyv-a-szakkepzesi-jogszabalyok-alkalmazasahoz
78. Kenderfi Miklós (2018). 18 éves a „Gödöllői Pályaorientációs Iskola” Tanulmányok a pályaorientáció témaköréből. Szent István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Társadalomtudományi és Tanárképző Intézete, Gödöllő https://www.scribd.com/document/441304868/Kenderfi-Miklos-18-eves-Godoll%C5%91i-Palyaorientacios-Iskola

79. Kenderfi Miklós (2022). Az iskolai közösségi szolgálat, mint az érettségire készülő tanulók pályaorientációs támogatásának egyik esélye. Képzés és gyakorlat. 20. évf. 3-4. sz. 5-15. old. https://journal.uni-mate.hu/index.php/trainingandpractice/hu/article/view/4352

80. Kenderfi Miklós – Kulcsár Szilvia – Fűrész István (2022). Régi kihívások, új válaszok –a duális szakképzés pályaszocializációt előtérbe helyező, új típusú megközelítése. Studia Mundi – Economica 9. évf. sz. https://journal.uni-mate.hu/index.php/stm/hu/article/view/2990/3803

81. Klein Sándor (2021). A munka jövője: MTMI foglalkozások jövőképe a 21. században, EDGE 2000 Kiadó, Budapest
82. Kovács Mónika – Suhajda Csilla Judit (2023). Pályaorientációs protokoll pedagógusoknak – szakmai-módszertani útmutató a pályaorientációs órák tervezéséhez, szervezéséhez és megvalósításához. Családbarát Magyarország Központ Nonprofit Közhasznú Kft., Budapest. https://csalad.hu/resources/pdf/Palyaorientacios_protokoll_e-verzio_kartyakkal.pdf
83. Lifelong guidance policy and practice in the EU (2020). Európai Bizottság https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/4dfac3fa-7a0b-11ea-b75f-01aa75ed71a1/language-en

84. Magyarország mesterséges intelligencia stratégiája (2020). ITM, Digitális Jólét Nonprofit Kft. Budapest https://digitalisjoletprogram.hu/files/2f/32/2f32f239878a4559b6541e46277d6e88.pdf

85. Magyar Éva – Széll Krisztián – Tóth Katalin (2021). Általános iskolások pályaválasztása. MKIK Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézet, Budapest https://gvi.hu/files/researches/659/palyaorientacio_2021_tanulmany_211130_1.pdf

86. Magyar István – Czövek Andrea – Fazakas Ida (2018). Megalapozó tanulmány az életgyakorlat-alapú iskolai programok fejlesztéséhez. Líceum Kiadó, Eger
87. Markos Valéria – Demeter-Karászi Zsuzsanna – Máté-Szabó Barbara Éva – Tóth Dorina Anna – Novák Ildikó (2018). A pályaorientáció, a munkavállalás, a társas kapcsolatok és az egészségmagatartás szerepe a felsőoktatási lemorzsolódásban. In: Fehérvári Anikó, Széll Krisztián, ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság (Eds.) Kutatási sokszínűség, oktatási gyakorlat és együttműködések: absztrakt kötet. Budapest https://tudoster.unideb.hu/en/publikacio/BIBFORM079505
88. Mártonfi György (2016). A szakképzés intézményrendszerének átalakulásai, Educatio 25. évf. 1. sz. 46-58. old. https://folyoiratok.oh.gov.hu/educatio/a-szakkepzes-intezmenyrendszerenek-atalakulasai

89. Mártonfi György (2019): Tanügyirányítás és struktúraváltás a hazai szakképzésben 2010 után. 28. évf. 2. sz. 240–254. old. https://akjournals.com/view/journals/2063/28/2/article-p240.xml?rskey=1nKT18&result=7.
90. Mesterházi Zsuzsa – Szekeres Ágota (2023). A nehezen tanuló gyermekek iskolai nevelése. ELTE Bárczi G. Gyógypedagógiai Kar. Budapest
91. Olteanu Lucián Líviusz (2023). Pályaválasztási nehézségek vizsgálata középiskolás diákok körében, Neveléstudomány, 2023. 1 25-36. old. ELTE, Budapest DOI: 10.21549/NTNY.40.2023.1.2 https://ojs.elte.hu/nevelestudomany/article/view/5390/4348

92. Palencsárné Kasza Marianna (2023): Esélyek és kihívások – SNI és BTMN tanulók a szakképzésben.  https://erasmusplusz.hu/szakertoi_tanulmanyok/eselyek-es-kihivasok-sni-es-btmn-tanulok-a-szakkepzesben.

93. Pálvölgyi Lajos (2022). Mire alkalmas egy pályaválasztási fesztivál és mire nem? Munkaügyi Szemle.hu https://www.munkaugyiszemle.hu/mire-alkalmas-egy-palyavalasztasi-fesztival-es-mire-nem

94. Pálvölgyi Lajos (2022). Gimnazisták pályaválasztási bizonytalansága. Magyar Pedagógia 122. évf. sz. 213-234. old. https://www.magyarpedagogia.hu/index.php/magyarpedagogia/article/view/387
95. Pálvölgyi Lajos (2024): Gimnazisták pályaorientációs jellemzői. Neveléstudomány | Oktatás – Kutatás – Innováció, évf. 2. sz. 28–48. old.  https://ojs.elte.hu/nevelestudomany/article/view/8438

96. Páskuné Kiss Judit (2015). A pályaorientáció pszichológiai alapjai. Debreceni Egyetemi Kiadó. Debrecen https://psycho.unideb.hu/munkatarsak/paskune_kiss_judit/targyak/palyaorientacio_pszichologiai_alapjai.pdf

97. Piacsek László Zoltán (2018). A kamara szerepe a munka világára való felkészítésben. In Tibold Antal: Munka és Egészség. Edge 2000 Kiadó Kft. Budapest https://palyavalasztasbaranya.hu/wp-content/uploads/2022/01/A-kamara-szerepe-a-munka-vilagara-valo-felkeszitesben_Piacsek-Laszlo.pdf

98. Piacsek László Zoltán (2022). A Baranya megyei általános iskolák pályaorientációt támogató tevékenységei. Dél-Dunántúli Gazdaság. PBKIK. Pécs. https://palyavalasztasbaranya.hu/wp-content/uploads/2022/03/Baranyai-alt.-iskolak-palyaorientacios-tev.-DDG-2022.-marciusi-melleklet-Piacsek.pdf

99. Piacsek László Zoltán (2025): Szakmaismereti versenyek: élmény, lehetőség és esély a fiatalok számára. In Varga Aranka – Trendl Fanni (Eds.) Oktatási Esélyekért! : Egy pályaorientációs mentorprogram történetei, esettanulmányai és jógyakorlatai. pp. 114-118. Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészet-, és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet, Inkluzív Kiválóság Kutatócsoport. https://btk.pte.hu/hu/oktatasi-eselyekert/oktatasi-eselyekert-egy-palyaorientacios-mentorprogram-tortenetei?fbclid=IwY2xjawMKmLhleHRuA2FlbQIxMQABHid6YJGOF95uGr9ykEkHCNEE6hqv8IEuilmCLUMNBvWZ3ustccTP5mfGukww_aem_xoGBF2HZG1V2T8SJHvwVxQ
100. Piacsek László Zoltán – Purger Valéria (2025). Pályaorientációs óratervek hetedik és nyolcadik évfolyamos tanulók számára. In Varga Aranka – Trendl, Fanni (Eds.) Oktatási Esélyekért!: Egy pályaorientációs mentorprogram történetei, esettanulmányai és jógyakorlatai. pp. 67-80. Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészet-, és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet, Inkluzív Kiválóság Kutatócsoport.  https://btk.pte.hu/hu/oktatasi-eselyekert/oktatasi-eselyekert-egy-palyaorientacios-mentorprogram-tortenetei?fbclid=IwY2xjawMKmLhleHRuA2FlbQIxMQABHid6YJGOF95uGr9ykEkHCNEE6hqv8IEuilmCLUMNBvWZ3ustccTP5mfGukww_aem_xoGBF2HZG1V2T8SJHvwVxQ

101. Pogátsnik Mónika (2018). Műszaki képzésben tanuló fiatalok pályaérdeklődésének, pályaattitűdjeinek alakulása és a pályaorientáció szerepe. Doktori (PhD) értekezés. ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskola. Budapest
102. Pusztai Zsuzsanna (2020): Szakképzés 4.0 új lehetőségek a szakképzésben. Köz-gazdaság. 15. évf. 4. sz. 49-58. old. http://unipub.lib.uni-corvinus.hu/6270/.
103. Fedor Anita – Pálos Rita (2018). A fiatalok pályaorientációs döntései az iskola és a családi háttér tükrében. TUDÁSMENEDZSMENT 19. évf. 1. sz. 52-61. https://www.researchgate.net/publication/340620010_A_fiatalok_palyaorientacios_dontesei_az_iskola_es_a_csaladi_hatter_tukreben
104. Révész László – K. Nagy Emese (2019): A Komplex Alapprogram Koncepciója 2.0 Nevelési-oktatási program a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzésére. Líceum Kiadó. Eger. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://komplexalapprogram.hu/upload/KAK_koncepci%25C3%25B3_v2_digit.pdf&ved=2ahUKEwjTgZai6faQAxXdg_0HHVWiBEkQFnoECBkQAQ&usg=AOvVaw1YoIGMxsugRjnhSCOrvu-a
105. Savickas, Mark L.(2019). Kézikönyv az élettervezési tanácsadáshoz, FETA, Budapest https://www.feta.hu/sites/default/files/FETA%20K%C3%B6nyvek%2013_online.pdf

106. Suhajda Csilla Judit (2017). A pályaorientációs tevékenység változása és megvalósulása a köznevelésben a rendszerváltozástól napjainkig, különös tekintettel az információs folyamatokra (doktori értekezés), PTE-BTK, Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskola, Pécs https://pea.lib.pte.hu/items/c72ccc88-c9af-4814-8746-764630c87fdd

107. Suhajda Csilla Judit (2018). „Sok a levél, de egy a fa”. Tanulmányok a pályatanácsadás témaköréből. SZIE GTK Társadalomtudományi és Tanárképző Intézete. Gödöllő
108. Suhajda Csilla Judit – Kovács Mónika – Ercsey-Orbán Melánia (2022). A szülők szerepe és lehetőségei a pályaorientáció folyamatában elméletek, trendek a hazai és a nemzetközi kutatások, publikációk alapján. Családbarát Magyarország Központ https://www.researchgate.net/publication/364672056_A_SZULOK_SZEREPE_ES_LEHETOSEGEI_A_PALYAORIENTACIO_FOLYAMATABAN_ELMELETEK_TRENDEK_A_HAZAI_ES_A_NEMZETKOZI_KUTATASOK_PUBLIKACIOK_ALAPJAN_CSALADBARAT_ORSZAG

109. Susskind, Richard és Daniel (2018). A szakmák jövője. Antall József TK. Budapest
110. Szakképzés – Készségek a jelen és a jövő munkavállalói számára (2022). Európai Bizottság.  https://op.europa.eu/webpub/empl/VET-skills-for-today-and-future/hu/index.html

111. Szakképzés 4.0 Stratégia (2019). ITM, Budapest https://www.nive.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=1024&Itemid=166 Hatályos Szakképzés 4.0 Stratégia és Cselekvési terv (2023). https://kormany.hu/dokumentumtar/hatalyos-szakkepzes-4-0-strategia-es-cselekvesi-terv

112. Szellő János (szerk.) (2015). Fogyatékos és egészségkárosodott fiatalok pályaorientációjának helyzete. Országos KID Egyesület. Debrecen.
113. Szilágyi Klára – Szellő János (2015). Fogyatékos és egészségkárosodott fiatalok pályaorientációjának elősegítése. Országos KID Egyesület. Debrecen.
114. Szilágyi Klára (szerk.) (2012). A Pályaorientáció szerepe a társadalmi integrációban. Szent István Egyetem, Budapest https://tatk.elte.hu/dstore/document/1547/Szilagyi_A_palyaorientacio_szerepe.pdf

115. Tajtiné Lesó Györgyi (2021). Az információfeldolgozás szerepe a pályaorientáció pedagógiai folyamatában. In K. Nagy Emese – Zagyváné Szűcs Ida (Eds.): Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában. 133-144. old. EKKE Líceum Kiadó. Eger https://publikacio.uni-eszterhazy.hu/7152/1/MAB_2021.pdf

116. Tajtiné Lesó Györgyi (2021). Gamifikációs lehetőségek a szakszolgálat által végzett pályaválasztási tanácsadó munkában. In Tajtiné Lesó Györgyi (Ed.): Pályaorientáció, mint pedagógiai folyamat egy projekt szemszögéből. 98-109. old. Eger: Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat
117. Tajtiné Lesó Györgyi (2021) Pályaoris ötlettár-Iskolai pályaorientációs munka az offline és online térben. Budapest: NSZFH – Euroguidance Magyarország. https://palyavalasztas.hmpedszakszolgalat.hu/wp-content/uploads/2021/04/Palyaoris-otlettar.pdf
118. Tajtiné Lesó Györgyi (szerk.) (2021). Pályaorientáció, mint pedagógiai folyamat egy projekt szemszögéből. Eger: Heves Megyei Pedagógiai Szakszolgálat. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://palyavalasztas.hmpedszakszolgalat.hu/wp-content/uploads/2022/04/tanulany-web.pdf&ved=2ahUKEwj6hYGH6_aQAxVkzgIHHapbE8gQFnoECBcQAQ&usg=AOvVaw1LpZchb0Qy5sNNTo198mwu
119. Tajtiné Lesó Györgyi (2021). Pályaorientációs Nap lehetőségei a középiskolai online oktatás keretein belül. In Molnár György – Buda  András (Eds.): Oktatás – Informatika – Pedagógia 2021 Konferencia. Debrecen, Magyarország old. Debreceni Egyetem BTK Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet
120. Tajtiné Lesó Györgyi (2021). Szociálpedagógusok pályaorientációs eszköztára a korai iskolaelhagyás prevenciója során. In Pacsuta István (Ed.) „Szocped innovációk” – Szociálpedagógus képzésben résztvevők országos konferenciája, Absztraktkötet. EKKE Líceum Kiadó. Eger https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://uni-eszterhazy.hu/api/media/file/07faa6205135184515e96b574a92b60f1521adb3&ved=2ahUKEwjVl7Hb6vaQAxVA2AIHHUqOF68QFnoECBYQAQ&usg=AOvVaw2-v0mCVbBJ0wIfqovAWus1
121. Tajtiné Lesó Györgyi (2022). Továbbtanulási aspirációk és az iskolai pályaorientációs munka kapcsolata a konstruktív pedagógia aspektusából. In: Steklács, János – Molnár-Kovács, Zsófia (szerk.) 21. századi képességek, írásbeliség, esélyegyenlőség : XXII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Absztraktkötet. Pécs, Magyarország : MTA Pedagógiai Tudományos Bizottság, PTE BTK Neveléstudományi Intézet. 514-515. old.
122. Tajtiné Lesó Györgyi (2024). Sajátos nevelési igényű tanulók környezetének hatása a pályaválasztásra. Gyógypedagógiai szemle. 52. évf. 4. sz. https://www.researchgate.net/publication/387120493_Sajatos_nevelesi_igenyu_tanulok_kornyezetenek_hatasa_a_palyavalasztasra
123. Tajtiné Lesó Györgyi – Bogárdi Tünde (2020). Gimnáziumi tanulók munkaérték preferenciái a felsőoktatási továbbtanulás aspektusából. In Karlovitz János Tibor – Torgyik Judit (Eds.): Reflexiók néhány magyarországi pedagógia-releváns kontextusra. 251-258. old. International Research Institute sro,. Komárno, Slovakia
124. Tajtiné Lesó Györgyi – Borbély-Pecze Tibor Bors – Juhász Ágnes – Kenderfi Miklós (2020). „Karanténtanácsadók”. Hazai pályaorientáció, pályaedukáció a karantén alatt a tanácsadók szemszögéből. Új Pedagógiai Szemle. 2020. 5–6. sz. 37-54. old. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://upszonline.hu/resources/volumes/70/issues/05-06/upsz_70(05-06)_2020.pdf&ved=2ahUKEwja–Co5vaQAxWr2gIHHdFrFzAQFnoECCUQAQ&usg=AOvVaw3MgHKYU5Y2GoN8aQXOTfB9
125. Török Réka (2017): A pályadöntések mesterei. Szerzői magánkiadás, Budapest.
126. Tudlik Csilla (2021): A pályaérdeklődés kialakításának fontossága az iskolai munkában. In K. Nagy Emese – Zagyváné Szűcs Ida (Eds.): Kihívások és megoldások a XXI. század pedagógiájában. 103-132. old. EKKE Líceum Kiadó. Eger https://publikacio.uni-eszterhazy.hu/7152/1/MAB_2021.pdf

127. Tudlik Csilla (2021). Pályaorientációs szolgáltatások és a pályaválasztási bizonytalanság kapcsolata a gimnáziumban. Képzés és gyakorlat. 19. évf. 1-2. sz. 163-171. old.  https://journal.uni-mate.hu/index.php/trainingandpractice/hu/article/view/3984

128. Varga Aranka (szerk.) (2015). A nevelésszociológia alapjai. PTE-BTK, Pécs https://mek.oszk.hu/14500/14566/html/index.html

129. Varga Aranka – Trendl Fanni (szerk.) (2025). Oktatási Esélyekért! : Egy pályaorientációs mentorprogram történetei, esettanulmányai és jógyakorlatai. Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészet-, és Társadalomtudományi Kar, Neveléstudományi Intézet, Inkluzív Kiválóság Kutatócsoport. Pécs. https://btk.pte.hu/hu/oktatasi-eselyekert/oktatasi-eselyekert-egy-palyaorientacios-mentorprogram-tortenetei?fbclid=IwY2xjawMKmLhleHRuA2FlbQIxMQABHid6YJGOF95uGr9ykEkHCNEE6hqv8IEuilmCLUMNBvWZ3ustccTP5mfGukww_aem_xoGBF2HZG1V2T8SJHvwVxQ
130. Vuorinen, Raimo – Anthony G. Watts (szerk.) (2013). Az élethosszig tartó pályaorientációs szakpolitika fejlesztése: Európai Kézikönyv, (ELGPN), Budapest https://www.elgpn.eu/publications/browse-by-language/hungarian/az-elethosszig-tarto-palyaorientacios-szakpolitika-fejlesztese-europai-kezikonyv/

131. Watts (2010). Életpálya-tanácsadási rendszer kialakítása Magyarországon. Nemzeti Pályaorientációs és Pályatanácsadó Intézet, Cambridge, Egyesült Királyság, TÁMOP 2.2.2 Programirányítás Foglalkoztatási és Szociális Hivatal, Budapest